Манасян Мария Арсеновна
 |
Манасян Мария Арсеновна Учитель истории и обществознания МОУ «Средняя школа №18»
Победитель (3 место) городского конкурса профессионального мастерства «Педагогические надежды», 2020 год Лауреат регионального этапа Всероссийского конкурса «Педагогический дебют», 2021 год Победитель (2 место) муниципального этапа Всероссийского конкурса «Учитель года России», 2023 год Лауреат регионального этапа Всероссийского конкурса «Учитель года России» 2023 год |
|
|
|
- Что привело Вас в профессию?
Изначально я не планировала быть учителем истории. После окончания школы передо мной был выбор: поступить на юридический. туристический или исторический факультеты. Но мне показалось банальностью учиться на юриста – каждый второй им мечтал стать. Мне более всего импонировал именно исторический факультет, т.к. мой папа получил хорошее образование от дедушки (учителя истории по образованию), который и привил мне любовь к историческому повествованию. А когда я окончила университет, то решила попробовать свои силы в деле педагогики и мне понравилось! -
Ваше педагогическое кредо
Вдохновлять на новые свершения! -
Кого Вы считаете своим главным наставником?
Мой наставник – директор школы, Алина Сергеевна. Именно она предложила мне участвовать в конкурсе. Ее моральная поддержка и советы были путеводной нитью на всем протяжении муниципального и регионального этапа. Она была и навигатором, и помощником в одном лице! -
Что Вас больше всего восхищает в Ваших учениках?
Мои ученики еще дети, поэтому им свойственна непринужденность. Они свободно общаются, в них нет фальши. Многие не научились еще обманывать и лгать! На мой взгляд, это лучшее состояние человека -
Что самое трудное в профессии педагога?
Самое трудное, наверное, как и у всех - не перегореть. Дети забирают огромное количество энергии, ее необходимо восстанавливать. Если этого не делать, то альтернатива – скучный учитель, монотонно читающий свой предмет, как пономарь, уставший от своей работы. Поэтому я стараюсь не дать обыденности победить, наверное, поэтому я активно провожу время отдыха. -
Какой он – хороший педагог?
Хороший педагог - это не зацикленный на себе человек, способный больше отдавать, чем принимать. Он должен любить и понимать детей, вступать с ними в диалог. Для этого необходимо быть в движении, постоянном поиске: форм, методик преподавания, не бояться идти в ногу со временем -
Какой самый смешной вопрос задавал Вам ученик, или смешной случай, произошедший в Вашей практике?
В контрольной работе был вопрос: «Какому событию посвящена стелла?». 6 класс не успел пройти этот материал (он из старших классов), и дети не могли знать ответ. Но на фотографии стеллы было видно выбитое название события. Все «Двоечники и Троечники» нашли подсказку, а «Хорошисты» и «Отличники» не смогли ответить на вопрос -
Что Вам больше всего нравится в современном образовании?
Возможность выбора способа преподавания, так как: помогает найти индивидуальный подход к одному ученику или группе. Кроме того, это хороший способ самореализоваться, вложив частичку своего внутреннего мира, свою лепту в формат обучения. -
Что Вам хотелось бы изменить?
Отношение к учителю. С 90-х годов сложилось пренебрежительное отношение к профессии, отчасти вызванное оттоком хороших специалистов. Это необходимо поменять, как, например, и обилие отчетности, которая создает бумажную волокиту, отвлекая учителя от первичной функции – разработка и ведение урока. В современном мире достаточно способов ведения статистики в электронном формате, которая могла бы позволить упростить жизнь педагогического состава. -
Какой самый важный совет Вы могли бы дать педагогам/ученикам/воспитанникам?
Оставайтесь собой, ставьте цели и не отступайте перед трудностями.