Радис Алина Сергеевна
 |
Радис Алина Сергеевна Учитель-логопед МДОУ «Детский сад № 98»
Дипломант городского конкурса профессионального мастерства молодых педагогов ДОУ «Педагогический дебют», 2019 год |
|
|
|
- Что привело Вас в профессию?
С самого раннего детства я мечтала стать учителем. Конечно, главным примером и вдохновением для меня по сей день служит моя семья, моя мама, моя бабушка, моя прабабушка - педагоги в различных образовательных учреждениях, от детского сада до выпускного класса школы. Никто никогда не принуждал меня стать педагогом, но сейчас я понимаю, что профессия в сердце, в крови, и другого пути у меня не было. - Ваше педагогическое кредо.
«Учитель может учить других до тех пор, пока учится сам» (А.С. Макаренко). - Кого Вы считаете своим главным наставником?
Моя мама-мой учитель. В прямом и переносном смысле этого слова. Попадая к маме на уроки, я искала волшебство. Год за годом шли, и я осознала, в чем ее волшебство. Волшебство - в мастерстве. - Что Вас больше всего восхищает в Ваших воспитанниках?
В детях меня всегда восхищает их способность быть просто счастливыми. Они не только могут быть счастливыми просто так, даже без конфет, они могут дарить это счастье всем окружающим, чисто и безвозмездно. - Что самое трудное в профессии педагога?
Конфликты, подготовка методических материалов, нехватка времени - это все решаемые трудности. Для меня самое сложное: оставить работу на работе. Приходя домой, я продолжаю планировать, думать, а как поступить в этой ситуации? Как грамотнее подойти к этому вопросу? Если честно, я даже во сне говорю о работе. - Какой он – хороший педагог?
Ребенок – это человек со своими границами, интересами и чувствами, которые мы, взрослые, должны уважать. По моему мнению, хороший педагог никогда не будет неуважительно относиться к ребенку, ставить на него некое клеймо, «плохой», «хороший». Хороший педагог умеет доверять ребенку, уважать, предъявлять требования в меру необходимости, проявлять великодушие, доброту и помощь. - Какой самый смешной вопрос задавал Вам воспитанник, или смешной случай, произошедший в вашей практике?
Каждый понедельник первое подгрупповое занятие в группе я начинаю с небольшой беседы о том, как ребята провели выходные. Во время одной из таких бесед 5-летняя Катя была очень грустной и неразговорчивой. Когда пришла ее очередь, она пробубнила, что у ее родителей сегодня годовщина, 10 лет со дня бракосочетания. Я спросила, почему она грустит? Ведь это так замечательно! На что Катя залилась слезами, и сказала: «Бракосочетание, они что, бракованные? И я тоже бракованная?» - Что Вам больше всего нравится в современном образовании?
В настоящее время на мой взгляд проще реализовать индивидуальный подход к детям. У современного педагога достаточно инструментов, для того чтобы образовательный процесс был для ребенка не только продуктивен с точки зрения полученных навыков, но и интересен. Сейчас очень важно не только научить детей базовым навыкам, знаниям, техникам, но и научить учиться. В этом главное преимущество современных образовательных программ. - Что Вам хотелось бы изменить?
По возможности, мне хотелось бы отменить «гонку за показателями». Мы вынуждены диагностировать, считать, сравнивать, высчитывать средний балл, отчасти не для того, чтобы отметить, как ребенок замечательно поработал, а чтобы увидеть более высокие цифры. И, к сожалению, в этой гонке зачастую страдают сами дети. Мы спешим вытянуть группу, и не замечаем, что в этой самой группе, там, в углу, остался ребенок, который «не тянет» по этим самым показателям. Он замыкается, самооценка падает, дети начинают высмеивать его недостатки. Но зачастую эти самые показатели не соответствуют реальным возможностям ребенка. - Какой самый важный совет Вы могли бы дать педагогам/ученикам/воспитанникам?
У Роберта Рождественского есть замечательное стихотворение, которое мне хотелось бы процитировать в качестве ответа на этот вопрос: «Если вы есть – будьте первыми. Первыми, кем бы вы ни были. Из песен – лучшими песнями. Из книг – настоящими книгами!»